Nível: II Ano de introdução: 2012 Origem: Divisão Sul-Americana (SAD)
Requisitos
Definir o modelo científico e teoria.
Listar três principais diferenças entre o modelo criacionista e o modelo evolucionista.
Ler e responder:
1 Timóteo 6:20, 21. Que relação pode existir entre essa passagem e o evolucionismo?
Génesis 1, 2. Alguém pode discordar desses textos e permanecer membro do remanescente? Justifica a resposta.
Partilhar pelo menos cinco passagens do livro Patriarcas e Profetas de Ellen White que mencionam a idade "jovem" da terra.
Investigar a crença fundamental "A Criação" da Igreja Adventista do Sétimo Dia, encontrando de memória pelo menos cinco passagens bíblicas que falam sobre esta crença.
Ler Génesis 6 a 9 e depois fazer uma das seguintes atividades:
Investigar e elaborar um cronograma detalhado sobre a teoria aceite pelos criacionistas científicos sobre como os eventos ocorreram.
Fazer uma lista com pelo menos cinco menções bíblicas do dilúvio e dar pelo menos cinco evidências históricas e científicas de um dilúvio global.
Participar numa reunião sobre criacionismo patrocinada pela escola, faculdade, clube, igreja, distrito ou região, preparando dúvidas antecipadas e partilhando pelo menos quinze objeções evolucionistas com respostas bíblicas e/ou científicas.
Investigar e demonstrar como argumentar em favor do criacionismo, utilizando três das seguintes questões: complexidade irredutível (biologia); coluna geológica (geologia); sedimentação oceânica (oceanografia); distância da lua (astronomia); fósseis de transição (arqueologia).
Apresentar um projeto intitulado "Porque ser um criacionista?", através de apresentação eletrónica, trabalho escrito, vídeo ou cartaz.
Participar, com o instrutor como moderador, num debate sobre como conjugar ciência e fé.
Visitar um jardim zoológico, aquário, parque natural, jardins ou local equivalente e fornecer um relatório sobre a diversidade e maravilha da criação de Deus.